Voice Dialogue biedt voor kinderen dezelfde mogelijkheden als voor volwassenen. De toepassing is iets versimpeld maar de zienswijze blijft hetzelfde. Ik zal een eenvoudig voorbeeld geven ter verduidelijking.  

Een meisje van 11 jaar doet op school enorm haar best, wil het altijd heel goed doen en is heel streng op zichzelf als ze iets minder goed presteert. Ze verteld dat ze bang is dat de leraar en haar ouders boos en teleurgesteld zullen zijn als ze iets niet goed (genoeg) doet. Het is voor haar onmogelijk om eens te niksen of minder dan perfect te presteren.
Ze heeft duidelijk een heel sterk ontwikkelde perfectionist. In dit geval is de perfectionist zo sterk ontwikkeld dat ze geen mogelijkheid meer heeft om eens te niksen (verstoten niksdoener). Tijdens de sessie kan ze de verschillende delen ervaren die meespelen in dit thema en leren dat ze er zelf keuze over heeft. Vervolgens heeft ze nagedacht op welke momenten ze helemaal geen druk voelt om te presteren. Dit bleek te zijn als ze muziek luistert. Ze zat op een school waar je in bepaalde mate je eigen planning kunt maken en heeft met medeweten van de leraar 'muziekluister momenten' ingepland. Het meisje is enorm opgebloeid. Ze heeft kunnen ervaren dat niets doen ook goed is en heeft dat verstoten deel ruimte in haar leven kunnen geven zodat er meer balans kwam.  

Voorbeelden van veel voorkomende problemen bij kinderen waarbij VD gebruikt kan worden: Faalangst, zelfvertrouwen, weerbaarheid, slachtoffer voelen, pesten en angst.